CLASE PRESENCIAL RECURSOS TIC

AMBIENTE DE ENSEÑANZA DIGITAL PRESENCIAL

El Colegio integrado camilo torres de San Vicente de Chucuri, Santander, es una institución que cuenta con la modalidad técnicos en informática, articulación con el SENA en desarrollo de software , en la institución se cuenta con los siguientes recursos Tecnológicos:

2 sala audiovisual digital.

2. 5 salas de informática con 20 computadores cada una

3. conexión a internet y red wifi.

4. Televisores, videobeam, tablero digital  y equipo de sonido en cada PC.

El software es windows 10men algunos computadores y windows 8, herramientas de office.

En mi área que es Educación Física recreación y deportes, el apoyo en las herramientas tecnológicas se realizaría como lo expongo en la siguiente programación de clase

COLEGIO INTEGRADO CAMILO TORRES

San Vicente de Chucuri

Docente: Willian Ameury Jaimes Barrera	Área: Educación Física y Deportes
Competencia: Motriz kinestésica	Tiempo propuesto: 2 Semanas
Estándar Saber: Combino técnicas y tácticas de movimiento en diversas  Situaciones y Contextos
Desempeño Hacer: Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.
Transforma su Vida y Entorno: Disfruta, motiva y posibilita la realización de actividades gimnásticas de manera individual y del grupo.
Temáticas: Habilidades gimnasticas básicas: Rueda con y sin carrera
Metodología: Aprendizaje Cooperativo – Enseñanza entre iguales		Integración de las TIC
Ambientación: Saludo- lectura Reflexión, asistencia  y revisión uniforme		En la Tablet del docente se tiene lecturas de reflexión, y allí se encuentra un programa con las listas y calificaciones  de estudiantes
Contextualización: Motivación al aprendizaje, explicación metodología a desarrollar entrega del concepto de rueda con y sin carrera, fundamentos técnicos de postura ángulos y habilidades básicas, conceptos anatómicos relevantes. Medidas de seguridad y prevención para las actividades a desarrollar en la clase.		Con ayuda del tablero digital, A través del blog de la clase se les muestran la parte teórica y videos donde se explica la ejecución correcta del movimiento y sus variantes.
Desarrollo Inicial: Calentamiento general cardio respiratorio y especifico, enfocado en las articulaciones como la muñeca, hombro y tobillos, estiramiento de tren superior e inferior.		Utilizamos un sistema de audio para ambientar la actividad
Actividad central: ejercicios en grupos: 1. Parada de manos con ayuda     de compañeros, 2. Ejercicios de equilibrio  3.ejercicio para elevación de piernas abiertas, 4. juego del abrazo: los estudiantes se ubican en parejas a la señal el compañero lo toma de la cintura y lo ayuda a pasar, 5. El estudiante con ayuda de colchonetas practica la verticalidad del movimiento, 6. Seguir la línea: en grupos de 3 deben seguir líneas el grupo debe lograr seguir la línea en rueda sin pisar fuera de ella, 7. Ejercicios de practica libre para mejorar la técnica del movimiento, motivación constante y corrección con actividades de mejoramiento		Los estudiantes realizan videos en sus celulares, para observar sus respectivas ejecuciones, con el fin de hacer ajustes y correcciones a su técnica individual
Retroalimentación y Evaluación: evaluación formativa, los estudiantes en grupos de 5 realizan coreografía utilizando e incorporando otros movimientos que ayuden a la ejecución de la rueda. Se realiza coevaluación y autoevaluación de los conocimientos y habilidades aprendidas		Por medio de un sistema de sonido y música del celular se hace la coreografía y se toman videos del grupo para subir al blog de clase.
Fase Final: Vuelta a la calma , estiramientos finales, Hidratación		Retroalimentación en casa y subida de videos al blog y en buscadores alimentar información del tema.
Recursos: Colchonetas, Marcas de Cono, Líneas de cinta, aros, Biga de equilibrio.		Tablet, celulares, tablero digital, wifi e internet, reproductor musical, reproductor de Video, Blog , sistema de audio
Inclusión: los estudiantes que presenten incapacidad física ellos realizaran la respectiva utilización de los elementos tic en la clase		Realizan videos, manejo del tablero digital, manipulación de sonido.
Observaciones: comentarios sobre la consecución de las competencias, motivación de los estudiantes y participación		Impacto de las tic , uso correcto de las mismas y avances en el aprendizaje
Bibliografía y cibergrafia: http://gymnastikos.com/la-rueda-o-media-luna/ https://www.youtube.com/watch?v=wE4ibXal550 Facultad de Educación Física Programa Anual 2012 – varones - Cátedra de Gimnasia Nivel Introducción Prof. José Díaz Prof. Ricardo Bollea J.T.P. Cáted. Gimnasia Prof. Asociado Cáted. Gimnasia

comunidad RENATA

Experiencias Significativas RENATA Red Nacional de Investigación y Educación de Colombia.

1.    Physi-Lab "Laboratorio Remoto y virtual para la enseñanza de la Física:

Es una plataforma que permite la realización de laboratorios del área de física, les da la posibilidad a los estudiantes y docentes hacer el conjunto de prácticas propias del área de física, con herramientas remotas,

Beneficiarios: Establecimientos del país que no cuentan con laboratorios de física,  ni recursos para dotar los mismos.

Autores:

Universidad Católica Popular del Risaralda	Ejecutora
Universidad de Medellín	Participante
Universidad Católica de Manizales	Participante

2.    Proyecto “Pensamiento computacional en las escuelas de Colombia”

En el ambiente virtual de enseñanza de plataforma Moodle, incorporar el pensamiento computacional en los colegios del país, con una metodología virtual pretende mejorar las habilidades de resolver problemas y la programación.

Beneficiarios: Niños y niñas de los colegios entre las edades de 10 a 12 años de los grados 5 a 6 grado.

Autores:

Xabier Basogain Olabe

Doctor Ingeniero de Telecomunicación de la Universidad del País Vasco UPV/EHU

Mauricio Javier Rico Lugo

Magister en Informática Educativa de la Universidad de la Sabana

Miguel Ángel Amortegui Rodríguez

Es administrador de empresas de la Universidad Sergio Arboleda

3.    Anilla Cultural de Colombia

Este proyecto tiene como objetivo diseñar e implementar un modelo de gestión conducente a la creación de la red de intercambio cultural “Anilla Cultural de Colombia”, la cual permitirá el acceso y visibilidad de contenidos teóricos, artísticos, estéticos, culturales, de coproducción y de género; desarrollados y compartidos entre las universidades y centros culturales de Colombia,

Beneficiarios: Entidades culturales y artísticas, Universidades y comunidad en general

Autores: red RENATA

Bibliografia:

http://www.renata.edu.co/index.php

Tecnología Educativa Desarrollo o Utopía

TECNOLOGÍA EDUCATIVA  FACTOR DE DESARROLLO O MENTIRA

La tecnología actualmente, cobija la mayoría de los procesos de la sociedad, hoy la tecnología hace parte de todos los sistemas del ser humano, comunicaciones, finanzas, educación, salud y publicidad, son algunos de los sectores que ha impactado en forma positiva el crecimiento de muchos países y entidades. Hay países que han involucrado en todas sus áreas las nuevas tecnologías y entre ellas en educación.

Un campo laboral muy fuerte que se ha abierto en el mundo son las herramientas TICS, hay empresas que solicitan personal en desarrollo de software en administración de herramientas TICS, en innovación tecnológica, pero no consiguen el material humano suficiente y con experiencia para hacerlo, por ello es importante ver que la tecnología educativa, ha abierto una puerta en el desarrollo laboral y de innovación, hoy en países como Colombia los gobiernos están promocionando el uso de las TICS desde la escuela como herramienta de uso diario para atraer más profesionales a este mercado.

Desafortunadamente son muy pocas las universidades e instituciones que han involucrado en su desarrollo curricular y es su proceso de enseñanza aprendizaje las NTICS, y esto ejerce un atraso en relación con otros países de la región, pero es innegable que la tecnología educativa da desarrollo y mejoras en el crecimiento de un país, pero para cumplir estos estándares se debe articular todos los procesos tecnológicos en el sector educativo a la par con el sector económico de forma tal que la universidad sea el medio de investigación para el mejoramiento del crecimiento de un país y su sociedad.

REDES SOCIALES E IMPACTO EN EDUCACION

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN:

Las redes sociales actualmente cumplen un papel relevante en el intercambio de información, las relaciones sociales, publicidad etc., hoy quieres dar a conocer una información rápidamente y que se masifique en forma eficaz, lo haces a través de las redes sociales. Las redes han demostrado ser una herramienta de poder en la comunicación, aunque aparentemente ciertas redes como Facebook e Instagram tienen una función secundaria y de aspectos sin relevancia para algunos como el mostrar fotografías, estados o comentarios sin importancia para muchos también han demostrado ser un espacio de concentración directo de gran número de usuarios y de compartir información valiosa a muchos usuarios al mismo tiempo.

En Educación, desafortunadamente en varios contextos se ha convertido en un fenómeno negativo y que choca con los procesos pedagógicos, pero esta situación problemática se genera por la falta de conocimiento de las utilidades reales por parte de los docentes, los cuales ven en ellas un problema y no una herramienta que puede mejorar la comunicación y el desarrollo de actividades en pro del mejoramiento de la clase, hay muchas más redes sociales tipificadas para procesos educativos fuera de las comunes como twitter o Facebook.

Existen instituciones educativas en las cuales en su proceso de alfabetización digital han iniciado la integración de las redes sociales y que ha generado un espacio innovador y de gran impacto en el desarrollo educativo del aula, algunos de estos beneficios son:

• Centralizan los procesos de la clase permitiendo la participación de los interesados en las temáticas de forma directa.
• Crea un ambiente familiar y de sentido de pertenencia por la institución educativa o la asignatura
• Permite el uso adecuado de las redes y darle una función controlada a la información en grupos de trabajo.
• Ayuda a canalizar por intereses las opiniones y uso de contenidos en la red

Las redes han mejorado los procesos educativos pero eso depende de la guía del maestro y la visión institucional.

BILIOGRAFIA

LEM  Libro Electrónico Multimedial Tecnologia educativa, Cap. 2, CVUDES.